青岛农业大学 ：发挥人才优势，服务乡村振兴******

　　近日，在青岛绿沃川农业科技有限公司种植大棚内 ，一排排整齐 的草莓长势旺盛，红彤彤的果实点缀于绿叶之间 。“得益于青岛农业大学姜卓俊教授研发 的草莓超早熟栽培技术 ，我们 的草莓上市早、品质好 ，回头客很多，供不应求。”青岛绿沃川农业科技有限公司总经理李坤均说 。

　　青岛农业大学姜卓俊教授研发的草莓超早熟栽培技术获得青岛农业企业的一致好评 。作为一所“农字号”大学，青岛农业大学充分发挥智力和人才优势，坚持人才下沉、科技下乡 ，将创新成果送到田间地头，以科技服务助推现代农业发展。

　　科技小院加速农业科技落地

　　近日 ，在位于青岛莱西市店埠镇 的胡萝卜科技小院 的试验田里 ，科技小院“院长”赵颖和同学们忙得热火朝天：运肥 、称重、撒肥……试验田里呈现出一片繁忙景象。

　　赵颖 是青岛农业大学资源与环境学院一名研二学生 。去年研究生一入学，她就跟着导师在胡萝卜科技小院里开展研究 ，致力于胡萝卜产量和品质的提升。“在科技小院里作研究 ，让我对课题 的理解更深入了。在这里 ，我们一边学习 ，一边指导农户科学种田，帮助乡亲们解决农业生产中的难题 ，每天都过得很充实 。”赵颖说。

　　赵颖的导师陈延玲 是中国农业大学张福锁院士以科技小院模式培养出来 的第一批研究生 。博士毕业后，陈延玲回到本科母校青岛农业大学任职，也将科技小院模式带了回来。2019年7月，在陈延玲 的推动下，胡萝卜科技小院在青岛莱西市店埠镇建成 ，入住小院的青岛农业大学师生针对胡萝卜生产开展科学研究 ，探索技术服务模式 。

　　除了日常科研和实验工作 ，科技小院的另一项重要工作就是针对农户需求进行不同形式的技术普及 。“我们通过田间党校、夜间培训等形式 ，对生产过程中痛点 、难点进行技术培训 。对于没有时间参加线下培训的农户 ，我们会通过短视频、科普传单等形式 ，把技术送到他们手上 ，提升农民科学素质、把当地 的农民培养成‘土专家’ 。”陈延玲说 。

　　近年来 ，青岛农业大学不断开拓科技小院助农新阵地 ，派出师生团队驻扎农业生产一线 ，推广科技服务“小院模式” 。青岛农业大学陆续建成了胶州大白菜科技小院、莱西玉米科技小院等，并承担了乐陵小麦玉米科技小院等相关工作 。

　　青岛农业大学每个科技小院都有专攻 的特色农产品项目，因地制宜开展技术示范和指导 ，服务农民需求，打通了农业技术推广应用 的“最后一公里” 。

　　目前 ，青岛农业大学科技小院引进及创新作物高产高效技术20余项 ，实现作物平均增产12.8％ ，增效33.4％ ，增收20.4％。

　　科技特派员为乡村振兴赋能添智

　　日前 ，青岛莱西市沽河街道北张家寨子村农户张许山告诉科技日报记者 ，由于种植的“阳光玫瑰”葡萄卖出了好价钱，2022年他们一家 的收入达到60多万元。“多亏了青岛农业大学的‘葡萄专家’传经送宝 ，我们的腰包越来越鼓了！”张许山说。

　　张许山提到的“葡萄专家” ，正 是青岛农业大学 的科技特派员。去年底，由青岛农业大学理学与信息科学学院副院长韩仲志担任团长，山东省科技特派员创新创业共同体青岛葡萄产业服务团成立，为葡萄种植提供科技指导服务。

　　“专家们经常到葡萄园来 ，从选种 、育苗到结果 、采摘，给予我们手把手的指导。”张许山说，在广大果农的心里，青岛农业大学 的专家就是大伙儿种植葡萄 的“主心骨”， 是致富路上 的“贴心人” 。

　　这是青岛农业大学科技特派员队伍助力乡村振兴 的一个缩影。自国家推行科技特派员制度以来 ，青岛农业大学建立起具有较高专业知识背景和丰富实践经验 的科技特派员队伍 。科技特派员们把促进农业增效、农民增收作为工作重点 ，深入田间地头，为农户送去科技指导和服务。

　　“学校科技特派员总人数已超过600名，服务区域覆盖山东省全域 ，辐射至广西、贵州、云南 、四川 、青海、重庆、内蒙古和甘肃等地。”青岛农业大学校长刘新民介绍，2022年，青岛农业大学实施了科技特派员大会战行动计划，组建了20支科技特派员团队 ，由“单兵作战”向高水平的“团队作战”转变 ，由“服务农户技术”向“服务产业需求”转变 。

　　“学校将继续发挥人才 、科研优势，以科技小院 、科技特派员工作为抓手，进一步打通实验室到田间地头 的创新链条，促进成果转化 ，服务地方产业发展 。”刘新民说 。(记者王健高 实习记者 宋迎迎 通讯员 刘 琨)

北部战区空军某部创新形式抓好群众性自我教育******

　　北部战区空军某部抓好群众性自我教育——

　　官兵任主角 激发“源动力”

　　■申建华 解放军报特约记者 王学峰

　　“我从小在新疆长大 ，亲眼见证了新时代十年家乡 的巨大变化，对‘江山就 是人民 ，人民就 是江山’这句话深有体会。作为部队 的新鲜血液，我们一定要立足岗位加强训练 ，争取早日成才建功……”初冬时节 ，北部战区空军航空兵某部“大学生士兵宣讲团”成员李梦雅登上讲台，结合自身经历分享学习党 的二十大精神心得体会，引起热烈反响 。据介绍，这 是该部强化群众性自我教育，推动学习宣传贯彻党 的二十大精神的一个缩影。

　　“广大官兵是部队主体 ，要充分调动蕴藏在群众中的智慧力量 ，实现人人教育、教育人人。”该部领导介绍，他们按照“上级+下级”联学、“编内+编外”联教 、“线上+线下”联动的模式，通过让“主体”担主角的方式，最大限度发挥官兵的主观能动性。利用强军网、板报橱窗 、宣传栏等载体，营造浓厚的学习氛围 ；组建“大学生士兵宣讲团” ，举办“我眼中的非凡十年”群众性演讲，开展“兵演兵、兵唱兵”文艺创演活动 ，用兵言兵语阐释党 的二十大精神 ；灵活组织对话交流课、仪式教育课 、史馆沉浸课，采用“引评 、述评 、互评 、点评”的方法 ，搞好学习讨论 ，激发教育“源动力” 。

　　“党的二十大报告提出，全面加强练兵备战，提高人民军队打赢能力 。我们只有把自身本领和武器装备练强练精，不断提高战斗力水平 ，才能制胜未来战场。”在该部开展 的“兵眼看大会，变化我来谈”群众性大讨论中 ，某团干部韩延军 的一番话说出了大家的心声 。去年，他带领 的团队在全国性装备维修职业技能大赛中取得优异成绩。

　　学习教育有实效 ，战备训练士气高 。连日来，该部担负 的某重大任务紧前推进，官兵们发扬连续作战的作风，对一个个新质战斗力建设难题发起攻关，呈现出不怕苦累、奋勇争先的喜人景象 。